DIDÁCTICA EN ENTORNOS VIRTUALES

Tema 4. Modelos de evaluación de entornos

virtuales de aprendizaje

Modelo de evaluación proactiva de Sims

El modelo de evaluación proactiva para evaluar los componentes significativos del contexto del e-learning de Sims (2001) ( Citado por Garrison y Anderson, 2005:143-146) consta de los siguientes componentes principales:

Objetivos estratégicos del programa e-learning

Contenidos del curso:

Contenido estático y Contenido dinámico

Adaptación, reutilización y accesiblidad e inclusión en un repositorio de objetos educativos.

Diseño educativo:

Variedad de enfoques pedagógicos

Experiencia y conocimientos previos

Itinerarios y pautas coherentes y claras

Oportunidades para el debate

Medios para valorar el proceso de aprendizaje y resultados previstos

Examen del diseño del interfaz

Interactividad que permite el curso en dominios tradicionales:

Estudiante-estudiante

Estudiante-profesor

Estudiante-contenidos

Interactividad que permite el curso e-learning:

Profesor-contenidos

Profesor-profesor

Contenidos-contenidos

Evaluación de la calidad y profundidad del aprendizaje del estudiante

Nivel de apoyo ofrecido al estudiante centrado en:

Contenidos

Cuestiones técnicas

Cuestiones personales

Nivel de consecución de los resultados:

Satisfacción de los estudiantes con el curso

Certificación y acreditación al estudiante que ha completado el curso con éxito.

Satisfacción de los profesores con las condiciones de trabajo y carga asociada al curso.

Mecanismos que garanticen la mejora progresiva del curso en sucesivas ediciones.